103年七年二班 創意戲偶演出

103年七年二班 母親節賀卡製作優異者

南一版 絕句選-楓橋夜泊

「楓橋夜泊」提問教學學習單

      1. 本詩以哪些景物作為背景？（擷取訊息）

答：月落、烏啼、秋霜、江楓、漁火。                                                                          

      2. 詩中以哪兩種聲音襯托深夜的寧靜？（擷取訊息）

答：烏啼、鐘聲。                                                                                                               

      3. 本詩的詩眼是哪個字？（廣泛理解）

答：「愁」。                                                                                                                       

      4. 作者到底有沒有「眠」？為什麼？（發展解釋）

眠	原　　　因
□有	因為本詩末句寫到「夜半鐘聲到客船」，作者應該尚未眠，才能聽到鐘聲。
□沒有

「楓橋夜泊」提問教學策略

南一版 月光餅學習單

「月光餅」提問教學學習單

1. 「（月光餅）和天空的一輪明月，相映成趣」，意指「月光餅」和「月」有哪些形象互相映照？（廣泛理解）

答：(1)狀態同：月→高掛天空；月光餅→掛在屋簷下                                                 
(2)外觀同：月→大又圓又亮；月光餅→比臉盆還大。                                         

2. 根據第一段內容統整出「月光餅」的形象？（擷取訊息）

答：

 

形狀	大而薄。
材料	面上有芝麻，中間夾紅糖。
滋味	又香又脆。
作用	祭拜月亮。
吃法	在平底鍋烤，再扳開來吃。

3. 作者和表姑為何和好？（廣泛理解）

答：因為作者母親的調解                                               

4. 表姑哭泣的真正原因為何？請試舉第二、三段的課文文句佐證。（發展解釋）

答：由表姑小時候問：「表嫂，你說我臉上的雀斑長大以後會好嗎？」及長大後說：「我自己臉上的雀斑雖然是越來越多」，可知作者譏諷她臉上有許多雀斑這句話，嚴重傷害了她的自尊心。                                   

5. 作者母親和表姑的性格如何，從課文何處可以看出？（發展解釋）

答：

人物	性格	課文判斷依據
作者母親	(1)律己嚴，待人寬 (2)溫柔慈善	(1)從母親發現作者和表姑吵架後，先責備自己女兒（作者），而拿月光餅安慰別人小孩（表姑）可知。 (2)從母親撫著表姑的肩，安慰表姑未來會變漂亮的動作、話語可知。
表姑	善良寬容	從表姑主動和作者分享月光餅，尋求和好的行為可知。

「心智圖」提問教學策略

南一版 雅量學習單

「雅量」提問教學學習單

1. 以「棋盤」、「稿紙」、「綠豆糕」等來比擬「衣料」，是由於它們之間有哪些類似點？（擷取訊息）

答：

外觀	類似點
形狀	方格
顏色	綠色、白色

2. 「『我看倒有點像稿紙。』我說。」作者的譬喻可與頁 9 「作者介紹」中的哪句敘述相互參照？（發展解釋）

答：此句是各依喜好而有不同比擬，可見作者常接觸稿紙，故可與頁 9「作者介紹」大項中的「熱愛寫作」一句相參照。                                                                                    

3. 第二段中的哪一個詞語，最可明顯感受到作者朋友對友人以「棋盤」、「稿紙」、「綠豆糕」的比擬不以為然？（發展解釋）

答：從「連忙把衣料用紙包好」的「連忙」一詞，可見朋友急急收好衣料，想趕緊結束剛才的討論話題。                                                                                                                

4. 一個人的觀點會受哪兩個因素所影響？（擷取訊息）

答：(1)性格。(2)生活環境。                                                                                                   

5. 本文前四段中舉衣料、布、鞋為例，第五段開頭則寫到「就以『人』來說」，此句在文中的作用為何？（發展解釋）

答：從「物」的經驗進一步延伸到「人」的對待，使舉例更具體、全面、多元，強化文章論點的說服力。                                                                                                                

6. 「雅量」的培養在於學會哪兩件事？（廣泛理解）

答：(1)容忍。(2)尊重。                                                                                                           

7. 培養「雅量」有哪些價值？（廣泛理解）

答：減少摩擦、增進和諧。                                                                                                    


「心智圖」提問教學策略

寫作要領分享3

   一、基本學力測驗寫作測驗評分規準

   二、字體宜大方端正

      

	孤
	帆
	遠
	影
	碧
	山
	盡
	，
	惟
	見
	長
	江
	天
	際
	流
	。

  

   三、作文普遍存在的現象

  （一）、沒有扣緊主題

  （二）、能扣注主旨書寫，但內容不夠深入

  （三）、平鋪直敘（或口語化），沒有明顯架構及佳句

   四、努力方向

  （一）、架構

    ※  首段（開門見山，點明主旨；埋兵伏將，循序導
        引；倒敘法，為事件埋下伏筆。）

     ※    中間段落

     ＊    分述法

     ＊    運用段落對比

     ＊ 「立論」  「舉例」  「小結論」

     ※    深入延伸

                                  ＊    如何使內容深入？

                        （1）、信而有徵，寫真實的感受

                        （2）、事件的陳述要能點出事件的核心或關鍵

                        （3）、運用層遞或設問技巧，層層遞進，抽絲剝繭

                                   ※    尾段（總結各段內容，呼應主旨）

                                 （二）、佳句

                                   ※  成語的加入

                                  ※  修辭的加入

                                  ※  善用「形容詞」

       （三）、平日預備作文的方法

          （1）、蒐集可用資料：讀書破萬卷，下筆如有神

          （2）、晨讀書籍、考卷、道德讀本、蒲公英讀本、報章、課本、課外越讀書籍……。

          （3）、整理手邊資料

              ＊分類（學習、親情、人生態度、生活感受、名言佳句）

              ＊找閒暇時間朗讀或背誦（歐陽修：馬上、廁上、枕上。）